Fluxo Pedagógico para visualização.
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Conscientização
Conscientização
👉 Conteúdo fora da ementa autorizada
ERRO: Ministrar o treinamento incluindo conteúdos não previstos na ementa oficial ou suprimindo tópicos considerados “menos relevantes”, com base em experiência pessoal ou limitação de tempo.
ERRO: Ministrar o treinamento incluindo conteúdos não previstos na ementa oficial ou suprimindo tópicos considerados “menos relevantes”, com base em experiência pessoal ou limitação de tempo.
Como Evitar: Antes do curso, consulte a ementa institucional e o plano de aula oficial aprovado. Durante o treinamento, siga rigorosamente a sequência e o conteúdo definidos, solicitando autorização da Coordenação Pedagógica caso identifique necessidade de ajuste.
👉 Práticas sem objetivo pedagógico definido
Erro: Realizar atividades práticas apenas como demonstração ou repetição mecânica, sem deixar claro o que o aluno deve aprender, treinar ou demonstrar.
Erro: Realizar atividades práticas apenas como demonstração ou repetição mecânica, sem deixar claro o que o aluno deve aprender, treinar ou demonstrar.
Como evitar: Antes de iniciar qualquer prática, apresente o objetivo pedagógico, os critérios de avaliação e o padrão esperado de desempenho. Finalize sempre com um debriefing estruturado.
👉 Avaliação prática inexistente ou superficial
Erro: Limitar a avaliação do brigadista à presença ou à prova teórica, sem observar o desempenho real durante as práticas.
Erro: Limitar a avaliação do brigadista à presença ou à prova teórica, sem observar o desempenho real durante as práticas.
Como evitar: Aplicar obrigatoriamente a avaliação prática por desempenho, utilizando as rubricas institucionais e observando critérios como segurança, técnica, comunicação e tomada de decisão.
👉 Tolerar comportamentos inseguros durante a prática
Erro: Permitir a continuidade de uma prática mesmo diante de posturas inseguras, por receio de interromper a atividade ou constranger o aluno.
Erro: Permitir a continuidade de uma prática mesmo diante de posturas inseguras, por receio de interromper a atividade ou constranger o aluno.
Como evitar: Interrompa imediatamente qualquer prática insegura, corrija a conduta de forma técnica e respeitosa e retome a atividade somente após garantir condições seguras.
👉 Falhas na coleta de evidências do treinamento
Erro: Encerrar o curso sem registros completos, como lista de presença assinada, registros fotográficos ou avaliações anexadas.
Erro: Encerrar o curso sem registros completos, como lista de presença assinada, registros fotográficos ou avaliações anexadas.
Como evitar: Utilize o checklist do instrutor desde o início do treinamento e reserve um momento específico, ao final, para conferir e consolidar todas as evidências exigidas.
👉 Tratar o fluxo pedagógico como burocracia
Erro: Encarar o fluxo pedagógico apenas como exigência administrativa, deixando de utilizá-lo como ferramenta de apoio à condução do treinamento.
Erro: Encarar o fluxo pedagógico apenas como exigência administrativa, deixando de utilizá-lo como ferramenta de apoio à condução do treinamento.
Como evitar: Compreenda que o fluxo pedagógico protege o instrutor, garante padronização e oferece segurança jurídica, sendo um aliado direto na qualidade da entrega.
👉 Não acionar a Coordenação em situações atípicas
Erro: Tomar decisões isoladas diante de imprevistos, dúvidas ou situações fora do padrão definido.
Erro: Tomar decisões isoladas diante de imprevistos, dúvidas ou situações fora do padrão definido.
Como evitar: Sempre que houver dúvida, exceção ou necessidade de adaptação, acione a Coordenação Pedagógica antes, durante ou imediatamente após o treinamento.
Kit Pedagógico de observância obrigatória para o Instrutor Ranger
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Padronização contribui para a excelência
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